Kik vagyunk, mit képviselünk, milyen játékost és milyen embert szeretnénk nevelni?
A Herceghalom SE utánpótlásában olyan futballközeget szeretnénk építeni, amelyben a gyermek örömmel érkezik meg a pályára, biztonságban próbálkozhat, közben pedig fokozatosan megtanulja érteni is azt a játékot, amelyet szeret. Számunkra az utánpótlás-nevelés nem kizárólag edzések és mérkőzések megszervezését jelenti. A klub olyan közösség, ahol a játékos, az edző, a szülő és a vezető közösen alakítja azt a környezetet, amelyben a gyermek fejlődik. A futball szakmai tanulás, emberi kapcsolat, játékélmény és közösségi felelősség egyszerre.
Kis klubként, nem szeretnénk nagyobb egyesületeket utánozni, hanem a herceghalom lehetőségeiből, közösségéből és saját szakmai gondolkodásából indulunk ki. A célunk nem az, hogy minden gyermekből hivatásos labdarúgó legyen, hanem az, hogy minden nálunk sportoló fiatal többet kapjon a játéktól: biztosabb technikai alapokat, jobb döntési képességet, önbizalmat, felelősséget, közösségi élményt és tartós kapcsolatot a futballal.
A játék szeretete az első alap
A gyermek fejlődésének egyik legfontosabb feltétele, hogy szeresse azt, amit csinál. A játék iránti belső kíváncsiságot és örömöt ezért meg kell őriznünk akkor is, amikor egyre több technikai, taktikai és közösségi követelmény jelenik meg. A játék szeretete azonban nem azt jelenti, hogy az edzésnek nincs rendje, célja vagy követelménye. A jó edzés egyszerre ad szabadságot és kapaszkodót. A gyermeknek tudnia kell, mit tanul, de közben lehetőséget kell kapnia arra is, hogy saját megoldásokat keressen, hibázzon, újra próbálkozzon és felismerje a játékhelyzeteket.
Nem előre betanult mozdulatokat szeretnénk látni minden játékhelyzetben, hanem olyan játékosokat, akik képesek körülnézni, észlelni, választani és felelősséget vállalni a döntésükért.
Játékból tanulunk
A képzésünk középpontjában maga a játék áll.
Sok kis létszámú játékhelyzetet, párharcot, rondót, létszámfölényes és létszámazonos gyakorlatot alkalmazunk. Ezekben a helyzetekben a gyermek gyakrabban találkozik a labdával, több döntést hoz, többször kerül támadó és védekező szerepbe, és gyorsabban érzékeli saját cselekedeteinek következményét. Az edzésen nem pusztán gyakorlatokat szeretnénk végrehajtatni. Minden feladat mögött olyan játékproblémának kell állnia, amelyet a gyermeknek fel kell ismernie és meg kell oldania.
Hol legyen megjátszható?
Mikor tartsa meg a labdát, és mikor passzoljon?
Hogyan alakítsa a testhelyzetét?
Mikor lépjen közelebb, és mikor teremtsen területet?
Hogyan reagáljon labdavesztés után?
Ezeket a kérdéseket nem lehet kizárólag kívülről adott utasításokkal megtanítani. A játékosnak saját tapasztalatokat kell gyűjtenie, az edző feladata pedig az, hogy megfelelő helyzeteket teremtsen, kérdezzen, segítsen és szükség esetén irányt mutasson.
A futsal és a futball egymást erősíti
A Herceghalom SE képzési gondolkodásának fontos eleme a futsal és a labdarúgás tudatos kapcsolata.
A futsal kisebb területe, gyorsabb ritmusa, sűrűbb játékhelyzetei és gyakori labdaérintései különösen alkalmasak a technikai biztonság, az észlelés, a gyors döntés és a párharcok fejlesztésére. A játékos kevesebb időt és területet kap, ezért hamarabb kell körülnéznie, pontosabban kell átvennie a labdát, és gyorsabban kell alkalmazkodnia a változó helyzetekhez. Nem két egymással versengő sportágként tekintünk a futsalra és a futballra, hanem a gyermek fejlődésében egymást kiegészítő tanulási környezetként használjuk őket.
A cél nem az, hogy a futsalból egyszerűen nagypályás mozdulatokat vigyünk át, hanem az, hogy a kisebb térben megszerzett felismerések, technikai megoldások és döntési tapasztalatok a futballpályán is használhatóvá váljanak.
A grund szellemisége
A futball történetének számos kiváló játékosa olyan közegben tanulta meg a játék alapjait, ahol nem minden helyzetet irányított edző, nem minden feladatnak volt előre meghatározott megoldása, és a játékosoknak maguknak kellett csapatot, szabályt és rendet teremteniük. Ezt a grundszellemiséget szeretnénk a mai, szervezett klubkörnyezetben is megőrizni.
Ezért fontos számunkra a szabad játék, az egymás közötti futball, a spontán csapatalakítás és az olyan időszak, amikor az edző egy lépéssel hátrébb áll. A gyermekek ilyenkor nemcsak technikai megoldásokat tanulnak. Megtanulnak egyezkedni, vitát rendezni, felelősséget vállalni, alkalmazkodni az idősebb vagy ügyesebb társakhoz, és saját maguk rendet teremteni a játékban.
A grund nem az edzés ellentéte, hanem egy játékgondolkodást támogató eszköz, amelyben a játékos önállósága, kreativitása és futballhoz fűződő személyes kapcsolata erősödhet.
Minden gyermek más úton fejlődik
Az utánpótlásban az azonos születési év nem jelent azonos testi, technikai, érzelmi vagy gondolkodási fejlettséget. Ezért nem várhatjuk el minden játékostól ugyanazt, ugyanabban az időpontban és ugyanolyan módon. Van, aki korábban válik magabiztossá, más később érő típus. Van, aki gyorsan megért egy játékhelyzetet, de technikailag még bizonytalan, míg más ügyesen bánik a labdával, de több időre van szüksége ahhoz, hogy a pályán körülötte történő eseményeket értelmezze. A célunk az, hogy az edző ismerje a játékosait, és ne csak a pillanatnyi teljesítményt lássa bennük. A hibát nem végleges minősítésként, hanem a tanulási folyamat egyik jelzéseként kezeljük. Az egyéni fejlődés figyelemmel kísérése ezért fontosabb számunkra annál, hogy egy adott hétvégén ki volt a legerősebb, a leggyorsabb vagy ki rúgta a legtöbb gólt.
Versenyzünk, de nem veszítjük el a fejlődés célját
A mérkőzés a képzés fontos része! Megmutatja, hogyan használja a játékos nyomás alatt mindazt, amit edzésen tanult, hogyan reagál a sikerre, a hibára, az ellenfélre és a változó játékhelyzetekre. Győzni szeretnénk, mert a verseny természetes része a sportnak, de a győzelem az utánpótláskorban nem írhatja felül a fejlődést.
Nem szeretnénk egy mérkőzés rövid távú eredménye érdekében lemondani egy gyermek hosszabb távú tanulási lehetőségéről. A jó teljesítményt ezért nemcsak gólokban és végeredményben mérjük. Érték számunkra a bátor kezdeményezés, a helyes döntés, az együttműködés, a labdavesztés utáni reakció, a társ segítése és a sportszerű viselkedés is.
Milyen játékost szeretnénk nevelni?
Olyan játékost, aki:
- szereti a labdát és magát a játékot;
- már a labda érkezése előtt figyeli a környezetét;
- képes felismerni és megoldani a játékhelyzeteket;
- mer kezdeményezni;
- nem omlik össze a hibától;
- együttműködik a társaival;
- támadásban és védekezésben is felelősséget vállal;
- érti, hogy az egyéni teljesítmény a csapat működésének része;
- kíváncsi, kérdez és szeretne fejlődni.
Nem egyetlen játékostípusban gondolkodunk. A különböző karakterek, testalkatok, erősségek és játékfelfogások értéket jelenthetnek a csapat számára. A képzés feladata nem az, hogy minden játékost egyformává alakítson, hanem hogy segítsen kibontani az egyénben rejlő lehetőségeket.
Milyen embert szeretnénk nevelni?
A futballpályán kialakuló szokások a pályán kívül is hatnak.
Olyan fiatalokat szeretnénk nevelni, akik:
- tisztelik társaikat, ellenfeleiket, edzőiket és a játékvezetőt;
- képesek betartani a közösen kialakított szabályokat;
- vállalják saját döntéseik következményét;
- tudnak dolgozni egy célért;
- elfogadják, hogy a fejlődéshez idő és kitartás szükséges;
- tudnak győzni fölényeskedés nélkül;
- képesek veszíteni mások hibáztatása nélkül;
- segítenek a közösségüknek;
- vigyáznak a klub eszközeire és környezetére;
- később is szívesen kapcsolódnak Herceghalom sportéletéhez.
A klub számára egy korábbi játékos akkor is érték, ha nem lett hivatásos labdarúgó, de sportszerető, felelősségteljes emberként, szülőként, edzőként, támogatóként vagy szurkolóként visszatalál a helyi közösséghez.
Közösen építjük a klubot
A gyermek fejlődése akkor kap stabil hátteret, ha az edző, a szülő és a klubvezetés nem egymás mellett, hanem egymással együtt dolgozik. Az edző szakmai feladata a tanulási környezet megteremtése és a játékos segítése. A szülő feladata elsősorban a támogatás, a biztonság és a kiszámítható háttér biztosítása. Nem szükséges a mérkőzés minden helyzetét kívülről irányítania, hiszen a gyermeknek meg kell tanulnia saját döntéseket hozni. A klubvezetés feladata pedig olyan feltételeket teremteni, amelyekben a szakmai program nemcsak leírt mondatokból áll, hanem megjelenik az edzéseken, a mérkőzéseken, az edzők együttműködésében és a közösségi eseményeken is.
A Herceghalom SE nem kész rendszernek tekinti önmagát. Olyan klubot szeretnénk építeni, amely képes tanulni a saját tapasztalataiból, meghallgatni a játékosokat, az edzőket és a szülőket, megőrizni működő értékeit, és változtatni azon, ami már nem szolgálja megfelelően a gyermekek fejlődését, mert számunkra a klubfilozófia nem csak egy dokumentum a honlapon.
A klubfilozófia az, ami nap mint nap történik a pályán és körülötte.
